نام فایل : خلاقيت و نوآوري

فرمت : .pptx

تعداد صفحه/اسلاید : 40

حجم : 152 کیلوبایت

بنام خدا
1

خلاقيت و نوآوري
تعاريف خلاقيت و نوآوري:خلاقيت به مفهوم به كارگيري تواناييهاي ذهني براي ايجاد يك فكر يا مفهوم جديد است. اما نوآوري بيشتر به مفهوم به كارگيري ايده‌هاي نويني ناشي از خلاقيت است كه مي‌تواند يك محصول جديد، خدمت تازه، يا راه حل جديدي براي انجام كار باشد.
2
1.    سلامت رواني ادراكي2.    انعطاف پذيري ادراكي3.    ابتكار4.    ترجيح پيچيدگي به سادگي5.    استقلال رأي6.    اعتماد به نفس7.    تمركز ذهني8.    مخاطره پذير بودن9.    دانش10.    زندگينامه11.    نياز به كسب موفقيت12.    رفتار از نوع A (يعني اهل رقابت، عجول، مقاوم)
ويژگي‌هاي افراد خلاق:
3
كاراترين شيوه‌ها عبارتند از:1.    تفكر استقرايي: در اين شيوه از انباشتن و رده بندي مشاهدات در فراگرد تركيبي و از تصميم موارد جزئي حكم كلي به دست مي‌آيد.2.    تفكر قياسي: يعني با تصميم نتيجه گيري‌هاي كلي به مصاديق خاص نتيجه ويژه اي به دست آيد.3.    تفكر خلاق: تخيل با تفكر خلاق با يك مسئله درگير مي‌شود و تجسم و نمادسازي آن مي‌پردازد.4.    تفكر سببي: در اين نوع تفكر با تحليل و ارزيابي ريشه‌هاي حوادث و نتايج آن‌ها به جاي واگذار كردن مسائل به حوادث آينده وقايع مشابه پيش بيني مي‌شود.5.    تفصيل و مدل سازي6.    شهود و اشتياق7.    تفكر قضاوتي و تحليل: در اين شيوه افراد از طريق جستجو كسب اطلاعات واقعي درباره وضعيت اقدام به تعريف و تعيين مسئله مي‌كنند.8.    افزايش حساسيت افراد نسبت به مسئله9.    مهيا ساختن شرايط خلاقيت از طريق فراهم كردن مواد خام10.    ايجاد سلامت و رواني فكر11.    استقرار فعاليت ضمير ناخودآگاه بر روي مسئله12.    درخشش ناگهاني يك فكر
شيوه‌هاي ظهور انديشه‌هاي نوع و سريع
4
فنون خلاقيت در سطح مديريت سرپرستيخلاقيت را مي‌توان روشي براي موضوع‌يابي، استفاده از فرصتها و حل مسائل دانست به اين معني كه فرد خلاق به كمك مهارت خلاقيت خود به طور مداوم به دنبال راه حلهاي جديد مي‌باشد.

روشهاي متناسب با سطح سرپرستي عبارتند از:1.    يادداشت برداري2.    تحليل شبكه يا ارتباط اجباري3.    هم انديشي مستقيم، طوفان مغزي يا تحرك مغذي4.    هم انديشي رقابت مستقيم يا گروه اسمي5.    الگوبرداري از طبيعت6.    عادت و مانع شكني7.    خود را جاي ديگران قرار دادن8.    استفاده از رويدادهاي پيشبيني شده9.    برداشت از گزارشها و نامه‌ها و سوابق سازمان10.    تحليل داده‌ها و بازدادها
نقش مدير در پرورش توانايي خلاقيت و نوآوري:مديران شركت مي‌توانند توانايي و استعداد و خلاقيت و نوآوري را در افراد ايجاد، ترويج و تشويق كنند يا رفتار و عملكردي داشته باشد كه مانع نوآوري كاركنان گردد مديران بايد بدانند كه سازمان آنها مجموعه زنده انساني است كه در تعامل با ابزار و تجهيزات و مواد مي‌باشد.مديران جهت پرورش افراد خلاق بايد در آموزش موارد زير امكان پذير باشد:1.    تحصيل مخاطره2.    كاهش كنترل بيروني3.    كاهش تقسيم كار4.    قبول ابهام5.    تحمل راههاي غيرعملي6.    تحمل تضاد7.    تمركز بر نتايج تا ابزارها8.    ارتباطات همه جانبه9.    ايجاد نظام مشاركت جو10.    گسترش گروههاي كاري
5
چگونه مي‌توان خلاقيت و نوآوري را در سازمان تسهيل كرد؟1.    ساختار انعطاف‌پذير2.    تشويق نظام ضدخلاقيت3.    فضاي فرهنگي خلاق4.    ايجاد واحد مخصوص خلاقيت5.    ايجاد زمان براي ارائه خلاقيت6.    برقراري سيستم پيشنهادات

6
- صاحبنظران معتقدند كه با ساختار انعطاف‌پذير و دوري جستن از خصوصيات سازمانهاي بروكراتيك و قيد و بندها و ضوابط سخت و ثابت آن مي‌توان محيط مناسبي را براي خلاقيت كاركنان ايجاد كرد.2- يكي ديگر از عوامل توسعه و خلاقيت و نوآوري در سازمان حمايت و پشتيباني و تشويق نظامند كساني است كه ايده‌هاي تازه و خلاق را بروز نمي‌دهند.3- هر گاه مديران سطوح عالي و سياستگذاران سازمان خود به خلاقيت و نوآوري به عنوان فعاليتهاي حياتي باور و اعتقاد نداشته باشند هيچ فعاليتي در اين زمينه در سازمان بقاء و دوام نخواهد يافت.4- ايجاد گروههاي تحقيقاتي چند نفره تا واحدهاي بزرگ پژوهشي در سازمان همه تقويت كننده توانايي خلاقيت و نوآوري در سازمان است.5- موضوعات انحرافي و روزمره محيط كار در اغلب مديران، طراحان و كارشناسان را از خلاق بودن باز مي‌دارد.6- الف) بكارگيري و جذب نيرويهاي خلاق و نوآور به سازمانب) امكانات مناسب تحقيقاتي و مالي براي كوششهاي نوآورانهج) به كارگيري نتايج از فعاليتهاي خلاق و دادن پاداش مناسب، افراد داراي خلاقيتد) آزادي عمل كافي در انجام امور، فعاليتها و تلاشهاي
چگونه مي‌توان خلاقيت و نوآوري را در سازمان تسهيل كرد؟شرح :
7
تعريف مسئلهالف) انتخاب يك راه از ميان چند راهكار تصميم گيري فرآيند تعيين و تشخيص مسئله، يافتن راه حلهاي مختلف براي مسئلهب) جورج هابر مي‌گويد: تصميم گيري از انتخاب و حل مسئله متفاوت است به نظر وي انتخاب كردن جزئي از تصميم گيري است كه شامل انتخاب يك مورد از چند مورد انتخاب مي‌گردد.
فصل پنجم: تصميم گيري و حل مسأله
8
مهمترين مختصات تصميم گيري عبارتند از:1- ترتيبي بودن: اين جلوه تصميم گيري سوابق زنجيره اي آن را از نظر افراد علمي دور مي‌دارد و به ندرت مي‌توان گفت: تصميم مهم تجاري اين گونه اخذ مي‌شود.2- فرآيند تصميم گيري بسيار پيچيده است: فرآيند تصميم گيري حداقل، مركب از روابط پيچيده ميان متخصصين، مسئوليت شغلي، تعامل گروهي، سيستم‌هاي ارتباطي و اطلاعاتي هنجارها و ارزشها مي‌باشد.3- در تصميم گيري ارزشهاي فردي دخالت دارد: طرز تفكر افراد سيستم‌هاي اطلاعاتي و عوامل شبيه اينها بر تصميم‌گيري و نحوه انجام كارها اثر مي‌گذارد لذا فرآيند تصميم‌گيري روان مي‌شود و اين امر به دليل سروكار داشتن تصميمات با ارزشهاي غيركمي است كه از روند غيريكسان متبدار از تفكر افراد ناشي مي‌گردد.4- تصميمات در يك محيط نهادي انجام مي‌شود: هر سازمان مركب از مجموعه اي از تركيبات نهادي مي‌باشد كه در درون آنها شكل مي‌گيرد در اين محيط راهنماي منحني محدوديتهاي شناخته شده و انگيزه‌هاي اخذ تصميم وجود دارد.
مختصات تصميم گيري
9
عبارتند از:
1- اطمينان 2- عدم اطمينان3- مخاطره
متغيرهاي تصميم‌گيريالف) اتخاذ تصميم و اطلاعات: ارزش اطلاعات براي تصميم گيرنده براساس پول زمان مخاطره اقتصادي و ارزيابي اثر آن در تصميم برآورد مي‌شود.
ب) اتخاذ تصميم و محيط: 1- عوامل عمومي و كلي 2- عوامل عرضه كنندگان 3- فناوري 4- عوامل بازاريابيج) اتخاذ تصميم و رفتار: از آنجايي كه همه وظايف و اعمال مدير به صورت تصميم گيري است حتي زماني كه تصميمات مقامات مافوق را اجرا مي‌كند ناچار به اخذ تصميم است پس بررسي رفتار از نظر ارزشها و معتقدات، استعداد و غيره... بسيار اهميت دارد.
شرايط تصميم‌گيري
10
....